dimecres 26

L'escola mòbil del present. Iniciatives d'innovació tecnopedagógica

Publicat per eduCaixa el 26/02/2014 a | 0 comentaris

La setmana passada vam assistir a la presentació de diferents pràctiques d'innovació tecnopedagògica a l'escola en el marc de l'ITworldEdu. Vam tenir l'oportunitat de parlar amb alguns dels seus impulsors, que ens van explicar les seves experiències i opinions sobre el tema central del congrés: l'impacte i l'avenç dels dispositius mòbils en l'educació.

Rosa Aparicio és la impulsora del projecte  "iPads y Autismo", "on treballem mitjançant tauletes amb alumnes amb necessitats educatives especials (NEE)". L'objectiu principal d'aquesta iniciativa és "millorar la inclusió escolar dels alumnes amb diversitat funcional", oferint-los eines i recursos adequats a les seves necessitats.

Aparicio ens explica que "fem servir diferents metodologies, en funció del grau d'afectació dels alumnes, i incidim en habilitats concretes presents a alguns trastorns". També "reforcem continguts curriculars, fent-los més accessibles i propers als alumnes".

Amb la seva experiència, Aparicio destaca que les tecnologies mòbils "permeten crear dinàmiques que situen l'alumne com a protagonista del seu propi aprenentatge" mitjançant la creació de materials propis. Però alhora, adverteix que "aquesta tecnologia no té cap sentit sense una intervenció pedagògica al darrera". Segons la seva opinió, "cal que els mestres tinguin una formació adequada i la possibilitat i l'actitud d'introduir la tecnologia a l'aula".

En aquest sentit, reconeix que "l'àmbit educatiu és bastant receptiu al treball amb dispositius mòbils, tot i que manca molta informació i formació per tal de poder treure el màxim profit a aquestes eines".

Xavier Carrasco, director editorial de Text-La Galera, Grup Enciclopèdia Catalana, va parlar sobre l'ús dels llibres digitals de Text La Galera amb Moodle. Per Carrasco, "en un centre amb una diversitat extrema, aquestes eines permeten atendre les diferents necessitats tant d'alumnes com de professors". I afirma que "la tecnologia mòbil està cridada a ser protagonista en el procés que ens ha de portar a una nova manera de treballar, d'aprendre, de relacionar-nos, etc.".

El director editorial de Text-La Galera afirma que les TIC "ajudaran a millorar el  desenvolupament de les competències personals", tot i que "l'àmbit educatiu sembla que és una mica més lent que d'altres a l'hora d'adoptar les innovacions". 

De totes formes, i tenint en compte que "el 80% dels joves al nostre país té un telèfon mòbil intel·ligent o una tauleta", Carrasco creu que el món educatiu "evolucionarà ràpidament, i més a mesura que comprovi com la incorporació de les tecnologies té resultats positius".

"El nostre projecte consisteix en una unitat didàctica per a l'aprenentatge de programació d'apps per a dispositius mòbils amb sistema Android". Per a José Luis Touron és important que "els estudiants no només siguin consumidors sinó que també esdevinguin creadors de contingut". A la unitat didàctica desenvolupada a l'Escola Virolai, "els alumnes aprenen a programar fent apps mitjançant explicacions amb vídeo tutorials i acaben desenvolupant un projecte original propi".

Touron destaca que "la tecnologia mòbil permet deslocalitzar l'aula: aquesta es troba allà on està l'alumne". L'alumne "pot accedir a tot tipus d'informació i cada cop tindrà més alternatives d'interacció amb els altres i podrà mesurar més coses del seu entorn a partir dels sensors que s'aniran incorporant als dispositius".

Per a aquest mestre de l'Àrea de Ciències, l'àmbit educatiu i la societat en general són receptius als canvis que propicien les tecnologies mòbils: "potser la societat és més ràpida que l'escola perquè aquests canvis plantegen la necessitat de nous mètodes educatius. Però a l'escola ja s'està començant a transitar aquest camí".

Morilla ens explica que "el nostre projecte està basat en l'ús d'una metodologia on l'alumne és el protagonista i aprèn a partir de la seva autonomia i col·laboració amb els altres. El vehicle per aconseguir-ho són els dispositius mòbils, en el nostre cas tauletes i un espai de treball i comunicació col·laboratiu".

A l'hora de parlar de les potencialitats educatives de la tecnologia mòbil, Morilla creu que "aporta flexibilitat, atenció personalitzada, aprenentatge a partir de diferents estils, ritmes i interessos de cada alumne". 

I afegeix que aquestes tecnologies "ja estan marcant un canvi molt important. Metodologies com Flipped Classroom en són un clar exemple. El rol de docent que imparteix continguts ha mort". Morilla també fa referència a l'entorn de l'alumne: "la societat està molt alerta amb el que està succeint amb l'educació i cada cop demanda millors aprenentatges en un context molt competitiu i globalitzat".

Els d'alumnes d'informàtica de 4t d'ESO de l'Institut Príncep de Girona ja fa temps que són "joves emprenedors". Villar ens explica que "accepten el repte de desenvolupar productes reals per satisfer necessitats del Centre en matèria d'eines TIC i TAC. Aquest instint innat  d'emprendre que tenen els joves estimula el seu procés d'aprenentatge i el treball en equip".

D'aquest petit "viver d'empreses de noves tecnologies", tal com el descriu Villar, n'ha sortit Kakatua, "la xarxa social corporativa de l'Institut que, evidentment, també està disponible en plataforma mòbil".

Igual que José Luis Touron, Villar destaca que "el gran potencial de la tecnologia mòbil és que es pot fer servir fora de l'aula. Es podrà fer classe a qualsevol lloc i a qualsevol hora: qualsevol experiència de la vida diària pot esdevenir una experiència educativa". Tot i això, deixa ben clar que "cap tecnologia, per sofisticada que sigui, no pot substituir el rol i la presència del docent com a element orientador i interpretador".

Sobre la receptivitat als canvis, Villar té molt clar que "els joves d'avui estan preparats i predisposats: són natius digitals". "Només cal posar a les seves mans els mitjans necessaris per a innovar i la llibertat d'equivocar-se per poder aprendre".

"MyDocumenta és una eina al núvol adreçada tant a professors com a alumnes per crear, compartir i publicar continguts multimèdia". Andrea Contino, co-founder de la plataforma educativa juntament amb Cristina Casanova, explica que aquesta "permet als professors generar els seus continguts en un format atractiu i sense necessitat de coneixements tecnològics, i als alumnes realitzar els seus treballs diaris directament en format multimèdia i de forma col·laborativa". 

Aquesta iniciativa, "concebuda en la confluència de l'art multimèdia i la pedagogia, posa la tecnologia en mans dels alumnes perquè siguin ells els protagonistes del seu aprenentatge".

Contino i Casanova expliquen que "perquè realment hi hagi innovació acompanyada de creativitat i canvi, el més important és que els mateixos professors i alumnes siguin capaços de generar experiències de tota mena". També posen sobre la taula que "en els últims 2 anys hem detectat un increment d'interès per la vessant més creativa de la tecnologia, aquella que prescindeix del control o, en tot cas, el minimitza".

Per als impulsors de MyDocumenta, l'esperit d'experimentació que proposen no s'aprèn i desenvolupa gràcies a les tecnologies mòbils, sinó ajudant a crear ments lliures que sàpiguen utilitzar tot el que tenen al seu voltant".

ITworldEdu, espai percebut com "una gran oportunitat"

Tots els entrevistats, a més, coincideixen a valorar molt positivament iniciatives com la del congrés ITworldEdu, un espai concebut com "una gran oportunitat d'establir relacions" (Contino) i "un exemple de com fer interaccionar empresa, tecnologia i educació de manera productiva" (Villar). José Luis Touron destaca que "és important estar connectat amb la gent més innovadora per aprendre i per a intercanviar experiències" i Rosa Aparicio en valora el fet de ser "un punt de trobada de professionals amb els que compartim inquietuds i on podem intercanviar idees i realitzar treball en xarxa".

Compartir


Categoria:

Arxiu: 2014 » Febrer 2014

Post Relacionat:

Deixar un comentari

Vull identificar-me amb:

twitter facebook Google+
Texte a identificar
Els comentaris són moderats i s'han d'aprovar per a la publicació. Consultar les Condicions d'ús

comentaris

educaixa.com

Recursos i materials en línia - educaixa
Reserva les teves activitats - educaixa
Registra't a educaixa
 

 

Subscriu-te al bloc