dimecres 13

Metodologies actives: l'Aprenentatge Basat en Projectes

Publicat per eduCaixa el 13/01/2016 a | 0 comentaris

Aprendre més i millor i, sobretot, tenir la capacitat d'aprendre sempre, en qualsevol moment i lloc. Aquesta és la base del paradigma que es dibuixa per a l'educació del segle XXI que molts centres posen ja en pràctica a través de les denominades metodologies actives.

El flipped learning (o classe invertida), l'aprenentatge cooperatiu (molt aviat us en parlarem amb un dels seus màxims exponents, Robert Slavin!) i l'aprenentatge basat en projectes (ABP) són algunes d'aquestes metodologies. Suposen canvis profunds en la manera d'aprendre que molts centres i professors apliquen actualment de forma més o menys intuïtiva, amb més o menys recursos.

Per què ABP?

Ens centrem avui en l'aprenentatge basat en projectes (ABP), conegut també com PBL en les seves sigles angleses (Project Based Learning). Però, per què ABP? Per què metodologies actives? Hi ha una necessitat real per a tot aquest canvi de paradigma? La resposta no pot ser més que un sí rotund.

El prestigiós pedagog italià Francesco Tonucci afirma que "[l'escola] ha de ser el lloc on s'aprengui a manejar i utilitzar bé les noves tecnologies, on es transmeti un mètode de treball i investigació científica, es fomenti el coneixement crític i s'aprengui a cooperar i treballar en equip".

L'escola, per tant, "s'ha de fer càrrec de les bases culturals dels joves", creant hàbits i actituds d'aprenentatge.

En què consisteix treballar per projectes?

Un dels mètodes més utilitzats i que millors resultats aporten és l'ABP. Consisteix, simplement, en la realització d'un projecte de certa envergadura, en grup i a partir d'una pegunta àmplia que proposa el professor.

[Fes clic a la imatge per veure-la més gran].
Font: Silviagongo

Ingredients principals:

- Creativitat
- Cooperació
- Motivació
- Visió àmplia, global
- Ús de les TIC

La importància de la creativitat en el procés d'aprenentatge és un fet llargament reivindicat per mestres i pedagogs. Ken Robinson, un dels noms propis de l'actual panorama educatiu la defineix com "la font de tot assoliment humà". Per Robinson "la creativitat s'aprèn igual que s'aprèn a llegir i és tan important en educació com l'alfabetització".

Quins objectius persegueix l'ABP?

- Integració d'assignatures.
- Activitats entorn a una finalitat comuna, definida pels interessos dels estudiants.
- Foment de: la responsabilitat individual, el treball col·laboratiu, la capacitat crítica i la presa de decisions.
- Interacció amb el món real.
- Combinació efectiva d'aprenentatge de continguts fonamentals (currículum) i el desenvolupament de destreses (competències).
- Desenvolupament personal i social.

El paper del professor

I ara què?

Són molts els professors implicats en el canvi educatiu, malgrat les inèrcies i dificultats amb què es troben. Un dels reptes és consolidar les metodologies actives com el veritable canvi metodològic a les aules; un canvi que ha de preparar els ciutadans d'un futur no gens llunyà.

Recerca, sistematització, recursos i implicació de tots els actors del sistema educatiu són fonamentals per aconseguir el que exposàvem al principi de l'article: aprendre més i millor, i tenir la capacitat de fer-ho durant tota la nostra vida.

Compartir


Categoria:

Arxiu: 2016 » Gener

Post Relacionat:

Deixar un comentari

Vull identificar-me amb:

twitter facebook Google+
Texte a identificar
Els comentaris són moderats i s'han d'aprovar per a la publicació. Consultar les Condicions d'ús

comentaris

educaixa.com

Recursos i materials en línia - educaixa
Reserva les teves activitats - educaixa
Registra't a educaixa
 

 

Subscriu-te al bloc