dijous 07

El món es basa en projectes

Publicat per eduCaixa el 07/12/2017 a Actualitat | 0 comentaris

Bob Lenz, expert en Aprenentatge Basat en Projectes (ABP), ha estat el segon convidat al nostre cicle de conferències (R)evolució educativa, el passat dia 29 de novembre a Caixa Forum Sevilla, al qual van assistir-hi més de 150 docents que van tenir l’oportunitat de conèixer aquesta metodologia a través del debat i el diàleg.

Va ser una tarda molt enriquidora en la qual vam poder conèixer una nova forma d’ensenyar, gràcies a l’experiència aportada per l’expert Bob Lenz i pels testimoniatges dels docents que cada dia porten aquesta manera de treballar a les aules.

L’estructura de la ponència i el debat van girar a l’entorn d’una realitat innegable: el món ha canviat dràsticament, les escoles no ho han fet de la mateixa manera. El món d’avui està més connectat, és més complex, col·laboratiu i automatitzat. Les escoles i la pràctica educativa, no obstant això, continuen centrades en metodologies tradicionals. 

Al món d’avui no hi ha tasques aïllades, hi ha projectes. Amb aquesta reflexió, Bob Lenz va iniciar la jornada, debatent obertament sobre els reptes, les necessitats i les oportunitats del món educatiu actual. La ponència i la discussió es van centrar en com l’ABP brinda, tant al professorat com a l’alumnat, les eines necessàries per aconseguir l’èxit acadèmic, professional i personal.

El que cal saber de l’ABP

Al llarg de la jornada es van destacar els elements essencials per implementar l’ABP amb èxit. En primer lloc, l’ABP ha de partir d’una pregunta o problema que representi un desafiament intel·lectual per a l’alumnat. Aquesta pregunta o problema, al seu torn, ha d’estar relacionat amb el context, la cultura i els interessos personals. El treball ha s’ha de fer en equip i els resultats i/o productes derivats s’han d’exposar en públic. Per acabar, la gestió dels projectes ha de ser una tasca dels estudiants, i les diferents etapes han de brindar l’espai i el temps per a la reflexió crítica.

En el seu conjunt, tots els elements contribueixen a millorar la motivació per aprendre per part de l’alumnat. Per mitjà de l’ABP no solament arribaran a dominar el contingut acadèmic requerit, sinó que també adquiriran les competències claus per al segle xxi: la comunicació, el pensament crític, la col·laboració i la creativitat.

L’avaluació de l’ABP

Un dels factors que genera més reticència per part del professorat a l’hora d’implementar l’ABP –reflectit en les preguntes dels assistents– té a veure amb l’avaluació. En aquest sentit, tant Bob Lenz com els professors que van participar en el panell van destacar que en l’ABP l’avaluació és potser més complexa, però també és més completa. Tots van concordar que l’avaluació tradicional és una mesura molt pobra de l’aprenentatge. L’ABP ofereix eines per a una avaluació més integral, en el qual el procés és igual o més important que el resultat final. També van fer èmfasi en l’avantatge de l’ABP a l’hora de brindar suport més personalitzat a cada alumne.

La valoració dels assistents a l’esdeveniment va ser molt positiva, no solament perquè van conèixer millor aquesta metodologia de treball, de la mà d’un dels principals exponents, sinó també per l’intercanvi d’experiències dels docents que van participar en el panell de professors, els qui, gràcies a les vivències, van demostrar la viabilitat de portar l’ABP a les aules, i com aquesta decisió contribueix a un aprenentatge més enriquidor per a l’alumnat i per a ells mateixos.

Després de l’èxit d’aquesta convocatòria, que va ser seguida virtualment per gairebé 70.000 persones, EduCaixa continuarà fomentant, al llarg d’aquest curs escolar, la reflexió amb el cicle de conferències (R)evolució educativa en diferents ciutats d’Espanya.

Compartir

4

Categoria:

Arxiu: 2017 2017 » Desembre Topic: Actualitat

Recursos i materials en línia - educaixa
Reserva les teves activitats - educaixa
Registra't a educaixa
 

 

Subscriu-te al bloc