dimecres 11

Experimentar, cooperar, crear i resoldre: el moviment ‘maker' irromp a les aules

Publicat per eduCaixa el 11/10/2017 a | 0 comentaris

[Fes clic per veure la infografia completa]

Segur que en els últims temps has sentit la paraula maker aplicada a l'educació. Un anglicisme que moltes escoles han incorporat al llenguatge quotidià en la seva aposta per les metodologies actives d'aprenentatge.

Segur que en els últims temps has sentit la paraula maker aplicada a l'educació. Un anglicisme que moltes escoles han incorporat al llenguatge quotidià en la seva aposta per les metodologies actives d'aprenentatge.

El mètode maker forma part d'aquestes metodologies i es relaciona íntimament amb altres eixos de la revolució educativa en què estem immersos: l'aprenentatge per projectes, l'aprenentatge cooperatiu, el flipped learning... Tots ells mètodes que convergeixen cap a un mateix punt: posar l'alumnat en el centre d'un aprenentatge significatiu i adaptat als reptes que ens planteja el segle XXI.

Però, de què parlem exactament al referir-nos al moviment maker? Es tracta de "donar poder als individus per dissenyar, fabricar i crear els seus propis objectes i, en última instància, millorar la creativitat en molts camps" (Dustin Le, Edudemic).

Però compte, el que podríem interpretar com un retorn carregat de nostàlgia cap al passat, incorpora les TIC de forma decidida. Per això parlem, i no és contradictori, de manufactura digital: "tenim gadgets molt més frescos que un cisell de fusta", escriu Dustin Le, que reclama també aquest enfocament pràctic que aporta el "do it yourself": "és una cosa que falta en el nostre món digital, hologràfic".

El futur està en el present

El concepte maker existeix al marge de les aules, vinculat a aquesta nova avantguarda tecnològica. Durant els últims anys el nombre d'espais de fabricació digital no ha parat de créixer a tot el món. I això pot suposar un tomb a les cadenes de producció tradicionals fins al punt que alguns experts fins i tot consideren que estem en l'inici de la tercera revolució industrial.

Però tornem a l'escola. Què suposa introduir el moviment maker a les aules? Es tracta de la construcció de l'aprenentatge basada en objectes i projectes. De l'experimentació i el joc amb materials i eines amb el suport decidit de les TIC.

Tal com llegim en un article del Centro de Comunicación y Pedagogía, "aquesta tendència, emmarcada dins dels estudis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) és cada vegada més popular i ens ofereix una barreja d'eines, metodologies i tecnologia per fer més actiu l'aprenentatge ". I permet desenvolupar competències tan rellevants com el pensament lògic i creatiu, la comunicació i el treball en equip, l'anàlisi crítica i la resolució de problemes.

Alguns noms propis del món maker amb arrelament en l'educació són, entre altres, Arduino, Arduino, BBC Microbit, Makeblock o LittleBits. Projectes i tecnologies obertes i pensades per a l'obtenció i producció de coneixement en comunitat, la resolució de reptes mitjançant l'aplicació de conceptes científics, i no menys important, el desenvolupament de la creativitat.

Tal com resumíem en el nostre article sobre Metodologies actives: l'Aprenentatge Basat en Projectes, "el repte és aprendre més i millor i, sobretot, tenir la capacitat d'aprendre sempre". Dustin Le, de Edudemic, va encara més enllà: "aquest és el començament d'una nova revolució i els professors estan a l'avantguarda".

Més informació:

Impressores 3D i el món Makers (recurs EduCaixa)

Creactivity CosmoCaixa (Activitat EduCaixa)

The maker movement in schools | Jason Wik & Gabriel Wilkes | TEDxTokyoTeachers

5 Maker Movement Tools That are Not 3D Printers, Dustin Le

Compartir

9

Categoria:

Arxiu: 2017 » Octubre

Tema:

Recursos i materials en línia - educaixa
Reserva les teves activitats - educaixa
Registra't a educaixa
 

 

Subscriu-te al bloc